RPP JAMALU AT-THOBIAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama                         : Fatkhi Hidayat (2022116120)

Madrasah/Sekolah       : MTs 45 Wiradesa

Mata Pelajaran            : Bahasa Arab ( Istima )

Tema                           : جمال الطبيعة

Subtema                      : المفردات tentang جمال الطبيعة

Kelas/Semester            : IX / Genap

Materi Pokok              : المفردات tentang جمال الطبيعة

Alokasi Waktu            : 1 Pertemuan ( 2 x 40 menit)

A.  Kompetensi Inti (KI)

1.     Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.     Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan ( factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

B.  Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar

1.1  Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar  komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1  Mewujudkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan social sekitar rumah dan sekolah

2.2  Menunjukan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembang kemampuan berbahasa

2.3  Menunjukan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

2.4 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan tema جمال الطبيعة baik secara lisan maupun tertulis.

Indikator

3.1.1  Menirukan dan menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar

3.1.2  Menunjukan tulisan sesuai bentuk kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar

3.1.3  Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar

3.1.4  Menunjukan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa yang sudah didengar

3.1.5 Mengidentifikasi arti dari bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar

3.1.6 Menyalin/menulis kembali bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar

3.1.7 Mengungkapkan kembali tentang isi wacana yang sudah didengar

C.  Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan

1)        Mampu menirukan dan menyebutkan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

2)        Mampu menunjukan tulisan sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

3)         Mampu memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

4)        Mampu menunjukan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

5)        Mampu mengidentifikasi arti dan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

6)        Mampu menyalin/menulis  bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

7)        Mampu mengungkan kembali ( bercerita ) tentang isi wacana yang telah didengar

D.  Materi Pembelajaran

المفردات عن جمال الطبيعة

المعنى	الكلمات
Keindahan Alam	جَمَالُ الطَّبِيْعَةِ
Kebun	حَدِيْقَةٌ
Laut	بَحْرٌ
Hutan	قِمَّةٌ
Sawah	مَزْرَعَةٌ
Lereng Gunung	سُفُوْحُ اْلجَبَل
Tepi Danau	شَاطِئِ اْلبُحَيْرَة

ذَهَبَ زَيْدٌ اِلَى سُفُوْحُ اْلَجبَلِ مَعَ صَدِيْقِهِ, هُنَاكَ يَسْتَمْتِعُ بِحَمَالِ الطَّبِيْعَةِ, وَيَرْجِعُ زَيْدٌ اِلَى اْلمَنْزِلِ وَيَمُرُّ عَلَى طُوَّلِ قِمَّةِ اْلمَنَاظِرِ الطَّبِيْعَةِ الْجَمِيْلَة

E.  Metode Pembelajaran

1. Metode       = Scientific Metode ( Metode Ilmiah), Sam’iyyah Syafawiyyah  

2. Pendekatan =Komunikatif

3. Teknik          =  Drill ( latihan terus menerus ) dan diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber  Pembelajaran

1. Media                 = Audio

2. Alat                    = Laptop, Proyektor (visual), dan audio

       3. Sumber  Belajar  = LKS Bahasa Arab (Kurikulum 2013) kelas IX

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi
Pendahuluan	1.Guru mengabsen siswa 2 2.Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar 33.Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari 44.Guru mengantarkan siswa kepada permasalahan yang dihadapi kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai   5.Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas selesai pembelajaran yang akan dilaksanakannya	10 Menit
Kegiatan Inti	1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan     2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang disajikan     3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan Menanya     4. Siswa melakukan Tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab tentang جمال الطبيعة     5. Siswa menanyakan materi Mencoba dengan penuh semangat     6. Siswa melafalkan materi جمال الطبيعة     7. Siswa menunjukan gambar atau memperagakan sesuai dengan bunyi kata, sesuai dengan frasa dan kalimat yang diperdengarkan     8. Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab yang disajikan menalar dengan terampil     9. Siswa menjawab pertanyaan dengan gambar dengan bahasa Arab yang tepat     10. Siswa menunjukan gambar sesuai dengan kata frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan     11. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab   112. Siswa melafalkan kalimat sesuai dengan gambar     13. Siswa melafalkan kalimat tentang gambar beserta artinya     14. Siswa memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.	55 Menit
Penutup	1. Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat tentang جمال الطبيعة     2. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan     3. Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang terkait dengan topic materi dalam bahasa Arab     4. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang mufrodat yang terdapat dalam buku     5. Guru menginformasikan pelajaran berikutny	15 Menit

H. Penilaian

1.  Penilaian performasi

2. Penilaian sikap

1. Penilaian peformasi

Nama Peserta Didik           :…………………….

Kelas                                  :…………………….

(melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan)

Pembelajaran  I( menunjukan tulisan, memperagakan dan menunjukan gambar sesuai dengan bunyi kata frasa dan kalimat yang diperdengarkan )

Pembelajaran II, III, IV

Pembelajaran	Aspek yang dinilai	Skor				Keterangan
		1	2	3	4
I	Makhraj, Pelafalan dan kelancaran
II,III,IV	Tulisan, Peragaan dan Gambar

Skor maksimal 12

Nilai

2. Penilaian sikap (Observasi)

No	Aspek yang diobservasi	Pilihan jawaban				Skor
		Selalu	Sering	Kadang-kadang	Tidak pernah
1	Antusiasme dalam belajar
2	Bertanggung jawab/Peduli
3	Percaya diri dalam berinteraksi
4	Menghargai orang lain
5	Santun
Jumlah

No	Keterangan	Jumlah Skor
1	Baik Sekali/Selalu	76-100
2	Baik/ Sering	51-75
3	Kurang/Kadang-kadang	26-50
4	Cukup/Tidak Pernah	0-25

Penskoran:       Nilai = Jumlah Skor Jawaban

                                                    5

                                                                                                      Pekalongan, 24 Oktober 2019

   Fatkhi Hidayat

                                  (2022116120)   

2. Sumber Belajar

No	Indikator Pembelajaran	Sumber Belajar Yang Digunakan	Langkah-langkah Pengembangan/Pemanfaatan	Alasan
1	Memperagakan bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang sudah didengar	Buku Lks	· Guru Menyampaikan Materi Dan Peserta Didik Diminta Untuk Menuliskan Kosa Kata Apa Yang Telah Didengar · Guru menanyakan kosakata yang telah ditulis Peserta Didik Yang tidak Paham · Siswa Mencoba Melakukan Tanya Jawab terhadap materi yag telah disampaikan oleh guru	· Penggunaan sumber belajar lks dapat meningkatkan produktivitas dalam pembelajaran · Dengan menggunakan sumber belajar lks guru lebih mudah dalam menyampaikan pembelajaran
2	Menunjukan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa yang sudah didengar	Buku Lks	Guru menempelkan kartu gambar dipapan tulis dan siswa menjawab sesui dengan gambar yang ada	Penggunaanya lebih efektif dan efesien